Actividad 4. Habilidades Digitales

Identificar cuáles son las habilidades a desarrollar en los alumnos y las que debe poseer el docente.

Antes que nada, es necesario aclarar que la conexión a internet propuesta en la actividad anterior y que los gastos sean sufragados con apoyo de la presidencia municipal, de la delegación y las sociedades civiles que la integran, también con la sociedad de padres de familia; es para los docentes frente a grupo conectándose inalámbricamente por medio de su ordenador portátil. Para el taller de computación sería otra conexión y en otro momento, ya que muchos de los equipos son obsoletos y otros están incompletos (les falta el ratón, no sirve el teclado, no tienen lector USB, CD o DVD, etc.).

Además, si se hace la conexión al taller y que de ésta se tome la señal para los docentes, se saturaría la red haciéndola lenta, lo que dificultaría el trabajo docente con TIC. Por ello, se considera viable que la línea de internet sea para el trabajo de los maestros, inclusive se descartaría que se conecten los equipos de la dirección escolar, donde hay dos secretarías de labores administrativas, para no hacer lenta la conexión.

Para el docente

Con la ubicación correcta del receptor para que la señal llegue a las aulas, el docente podra adecuar o desarrollar sus contenidos con herramientas, software, juegos, simulaciones, información, audios y videos, con ello no solo atraer la atención de los alumnos, sino que el mismo docente vislumbre toda la gama de posibilidades que pueden enriquecer su trabajo.

El maestro de cada asignatura podrá mejorar su proceso de planeación al incluir todo tipo de recursos que puedan impactar favorablemente, en el desarrollo pedagógico cada maestro tendrá que dominar las habilidades básicas en el manejo del hardware y software, para poder trabajar con presentaciones en línea o desde algún dispositivo, para presentar audios y video descargados de la red es necesario aprender a editarlos, ello con la finalidad de presentar a los alumnos los aspectos medulares de la temática, por que se sabe que hay materiales extensos y que si se presentan así tal cual al alumno éste suele aburrirse o perder la atención.

El docente tendrá que trabajar con mucha antelación para que al momento de trabajar algún recurso no se vea este interrumpido por la falla técnica de algún hardware. También este trabajo permitirá que los docentes vayan haciendo un repositorio personal de link de acuerdo a sus asignaturas correspondientes y después sugerirlos a sus colegas, ya sea para trabajar de manera interrelacionada o simplemente para no repetir el recurso dos veces.

También puede posibilitarle al maestro adaptar recursos para evaluar el trabajo de los alumnos, desde el concentrado del seguimiento, adoptar algunas rúbricas o instrumentos sugeridos por los mismos recursos. Las TIC le pueden permitir que los alumnos entregen actividades, reportes, investigaciones, etc. de manera digital, evitando la impresión de grandes cantidades de trabajos.

Para el alumno

Algunos alumnos pueden aprovechar la conexión para que lleven al aula sus ordenadores personales o tabletas, por que aunque son escasos si los hay. Si hay varios en el aula se pueden crear equipos de trabajo y poder descentralizarlo y crear trabajo colaborativo entre los alumnos.

Poco a poco el docente permitiría a los alumnos el manejo del ordenador del docente y el proyector para el desarrollo de temáticas, exposiciones o como adjuntos del docente (mientras el maestro explica, el alumno va manejando el equipo y los programas para el desarrollo de la clase.

En espacios "muertos", donde algún docente se ausente por alguna causa, que puedan trabajar con la supervisión de los orientadores (docentes de atención psicopedagógica) la exploración de los contenidos a trabajar en el ciclo escolar, buscar, seleccionar y descargar información requerida para trabajar en una clase.

Todo este trabajo, permitirá a los alumnos que tengan acceso a los llamados cibercafe a adentrarse a lo trabajado en clase, para los que no puedan hacerlo y que la escuela sea el único espacio donde interactúen con estos recursos, pueden aprovechar ser monitores en los equipos de trabajo o adjuntos al docente en el desarrollo de la clase.