Modificación de los entornos de aprendizaje y las herramientas digitales para hacerlo.
Considero que lo primero que se tiene que hacer es modificar el actuar o la práctica docente de algunos compañeros, es ya indispensable darle un giro a la dinámica que impera. Se hace referencia primeramente a que se busque dejar la didáctica tradicional, que se busque hacer que los alumnos trabajen en equipo, que expongan sus ideas, proyectos de trabajo y otro tipo de inquietudes, que se deje de lado tenerlos sentados en filas y presenciar lo que el maestro escribe en el pizarrón.
Es importante que se les proporcione herramientas para que argumenten, para que planteen y ejecuten proyectos de alto impacto en la institución y en su comunidad. Para ello es indispensable que el docente abandone la enseñanza tradicional, el tomar en cuenta los apuntes (que muchas veces no tienen sentido por que son copias textuales de parte de los textos que al ser leídas carecen de sentido o de idea alguna), que se elimine la enseñanza enciclopédica, y también que se elimine la evaluación memorística que se hace a los alumnos con una bateria pedagógica que la única evidencia que arroja es el índice de memorización.
Resulta de vital importancia que el docente trabaje bajo la bandera del aprendizaje significativo, del constructivismo y de la metacognición, hasta entonces se estará listo para trabajar con la incorporacion de las TIC en el aula y en la creación de entornos digitales de aprendizaje. De poco servirá contar con grandes equipos de computo, conexión a internet y hasta el manejo de dispositivos móviles, si la visión y el trabajo de los docentes sigue siendo TRADICIONALISTA.
Logrando el cambio didáctico y la incorporación de las TIC en los aprendizajes escolares entonces se podrá hablar de entornos digitales, de conectivismo, de aprendizaje colaborativo, etc. antes, creo que sería imposible hacerlo.
¿Que herramientas digitales son factibles de incorporar?, ¿Por qué?
Como la se describió en la actividad inicial, la institución es rural, insertada en una comunidad carente de servicios básicos como drenaje, agua potable y luz eléctrica. Pese a estas carencias se ha logrado con una labor titánica de los docentes que han visto resurgir esta institución, se ha logrado construir desde hace varios años ya un taller de computación, con aproximadamente 50 ordenadores; los cuáles están bastante resagados, incluso muchos ya no sirven o están averiados. Se ha gestionado ante instancias políticas y los gobiernos el reequipamiento, pero es a cuenta gotas. Dicho espacio no cuenta con conexión a internet.
Por todo esto en necesario considerar otras opciones, como el equipar los nueve salones de clase con una pizarra interactiva o minimamente una portatil (que no es interactiva), como la institución si cuenta con un proyector, sería necesario hacer las gestiones necesarias para conseguir también como mínimo otros dos, pero lo más importante es que los docentes estén dispuestos logrado esto a trabajar con su ordenador portatil, ya que se aprecia que muchos cuentan con ello, pero prefieren dejarlo a un lado para el desarrollo de sus clases.
La instalación de la red telefónica y con ello la conexión a internet estaría a cargo de la presidencia municipal, la delegación de la comunidad y la asociación de padres de familia (sobre todo para pagar la renta del equipo y la señal). Esto sería un gran avance y considero que tanto para los alumnos como para los docentes pudiese ser una gran motivación para cambiar e incorporar las TIC en el salón de clase.
El involucrar a las anteriores dependencias u organizaciones reduce los costos y posibilita a que la comunidad estudiantil se vea beneficiada, por que los pocos alumnos que tienen ordenadores portatiles y dispositivos móviles puede obtener acceso libre en el tiempo en el que estén en la institución. Los docentes podrán trabajar en el aula con herramientas posibilitadas en la web, se dinamizarían los quehaceres y cambiarían las actitudes a las TIC.
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